Статья журнала

DOI: 10.47026/2413-4864-2021-1-1-10

Башкова И.Б., Анисимова М.Ю.

Опыт проведения образовательной программы для пациентов с ревматоидным артритом в онлайн-формате (в форме вебинара)

Ключевые слова: ревматоидный артрит, обучение пациентов, образовательная программа, школа здоровья, онлайн-обучение, вебинар

Образовательная программа («Школа здоровья») является неотъемлемой частью комплексного ведения больных ревматоидным артритом. В связи с пандемией новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в рамках профилактических мер по недопущению ее распространения, сокращения контактов между больными идеальным способом реализации образовательной программы становится дистанционное обучение. Целью настоящей работы явились разработка и оценка эффективности образовательной программы для пациентов с ревматоидным артритом, реализуемой в онлайн-формате в форме вебинаров. В исследовании приняли участие 16 больных ревматоидным артритом (из них 14 женщин) в возрасте от 24 до 53 лет со средней продолжительностью заболевания 13,6±8,2 года. «Школа здоровья» состояла из 5 онлайн-занятий в форме вебинаров на платформе Zoom продолжительностью по 30 минут каждое, проводимых с интервалом в 3-4 дня. Образовательная программа включала 4 модуля (4 занятия): 1) понятие о ревматоидном артрите, диагностика и фармакологическая терапия; 2) реабилитация: физическая и психологическая; ортезирование; 3) диетические рекомендации, частные вопросы; 4) физическая активность, лечебная физкультура. Пятое занятие было направлено на закрепление знаний, обсуждение вопросов входного тестирования и результатов опросников, заполняемых пациентами в ходе образовательного процесса с помощью сервиса «Google Forms». По окончании обучения уровень осведомленности пациентов о своем заболевании повысился на 16,3%. Одной из положительных сторон дистанционного обучения является возможность неоднократного просмотра обучающего материала – все видеозаписи онлайн-занятий находятся в открытом доступе на ресурсе Youtube. В создавшейся эпидемиологической обстановке одним из лучших способов коммуникации врача и пациента с ревматоидным артритом становится образовательная программа, реализуемая в онлайн-формате в форме вебинаров, дающая пациенту целостное представление о его заболевании, целях и тактике лечения, вырабатывающая навыки рационального поведения в непрофессиональной и профессиональной деятельности.

Литература

  1. Башкова И.Б., Цыганова Ю.В., Воробьева Т.И. Распространенность расстройств тревожно-депрессивного спектра при ревматоидном артрите в Чувашской Республике: особенности клиники и фармакотерапии [Электронный ресурс] // Acta Medica Eurasica. 2018. № 3. С. 1–8. URL: http://acta-medica-eurasica.ru/single/2018/3/1.
  2. Дыдыкина И.С., Алексеева Л.И. Остеопороз при ревматоидном артрите: диагностика, факторы риска, переломы, лечение // Научно-практическая ревматология. 2011. № 5(49). С. 13–17.doi.org/10.14412/1995-4484-2011-1454.
  3. Лисицына Т.А., Вельтищев Д.Ю. Психические расстройства у больных ревматическими заболеваниями: диагностика и лечение // Научно-практическая ревматология. 2015. № 5(53). С. 512–521.
  4. Насонов Е.Л. Прогресс ревматологии в начале XXI века // Современная ревматология. 2014. № 3. С. 4–8.
  5. Орлова Е.В., Каратеев Д.Е. Эффективность обучения больных ревматоидным артритом на ранней стадии заболевания // Современная ревматология. 2014. № 4. С. 25–32.
  6. Орлова Е.В., Денисов Л.Н., Арсентьев А.О., Каратеев Д.Е. Оценка приверженности больных ревматоидным артритом фармакологическим и немедикаментозным методам лечения и ее динамика под влиянием образовательной программы // Научно-практическая ревматология. 2012. № 3(52). С. 68–74.
  7. Орлова Е.В., Каратеев Д.Е., Булгакова Н.А. Лечение ревматоидного артрита до достижения цели (Treat to Target): российская версия международных рекомендаций для пациентов // Научно-практическая ревматология. 2013. № 3(51). С. 246–254.
  8. Оттева Э.Н. Структурированная обучающая программа для пациентов с ревматоидным артритом // Научно-практическая ревматология. 2009. № 4. С. 101–104.
  9. Оттева Э.Н. Тщательный контроль – путь к оптимизации лечения больных ревматоидным артритом // Современная ревматология. 2010. № 2. С. 58–65.
  10. Ревматоидный артрит / ред. Е.Л.Насонов // Российские клинические рекомендации. Ревматология. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. С. 17–57.
  11. Саперов В.Н. Медицинская этика. М.: БИНОМ, 2014. 232 с.
  12. Brodin N., Eurenius E., Jensen I. et al. Coaching patients with early rheumatoid arthritis to healthy physical activity: a multicenter, randomized, controlled study. Arthritis Rheum, 2008, 59(3), pp. 325–331. DOI: http://dx.doi.org/10.1002/art.23327k.
  13. Ellard D.R., Barlow J.H., Paskins Z. et al. Piloting education days for patients with early rheumatoid arthritis and their partners: a multidisciplinary approach. Musculoskeletal Care, 2009, vol. 7(1), pp. 17–30. DOI: http://dx.doi.org/10.1002/msc.137.
  14. Kaariainen M., Kukkurainen M.L., Kyngas H. et al. Improving the quality of rheumatoid arthritis patients’ education using written information. Musculoskeletal Care, 2011, vol. 9(1), pp. 19–24.
  15. Smolen J., Landewe R., Breedveld F.C. et al. Treating rheumatoid arthritis to target: recommendations of an international task force. Ann Rheum Dis., 2010, vol. 69(4), pp. 631–637.DOI: http://10.1136/ard.2009.123919.

Сведения об авторах

Башкова Инна Борисовна
врач-ревматолог, Федеральный центр травматологии, ортопедии и эндопротезирования; кандидат медицинских наук, доцент кафедры факультетской и госпитальной терапии, Чувашский государственный университет, Россия, Чебоксары (innabashkova@yandex.ru)
Анисимова Мария Юрьевна
ординатор кафедры факультетской и госпитальной терапии, Чувашский государственный университет, Россия, Чебоксары (mari_ershova_2013@mail.ru)

Ссылка на статью

Башкова И.Б., Анисимова М.Ю. Опыт проведения образовательной программы для пациентов с ревматоидным артритом в онлайн-формате (в форме вебинара) [Электронный ресурс] // Acta medica Eurasica. – 2021. – №1. – С. 1-10. – URL: http://acta-medica-eurasica.ru/single/2021/1/1/. DOI: 10.47026/2413-4864-2021-1-1-10.